Caics TEA fortalecem aprendizagem de crianças com autismo com acompanhamento especializado

O acompanhamento terapêutico realizado nos Centros de Atenção Integral à Criança com Transtorno do Espectro Autista (Caics TEA) tem contribuído para o desenvolvimento escolar de crianças atendidas nas unidades. As intervenções são voltadas ao fortalecimento de habilidades essenciais para a aprendizagem, como comunicação, leitura, escrita, atenção e organização da rotina escolar.

Os centros fazem parte da rede de atenção especializada da Secretaria de Estado de Saúde do Amazonas (SES-AM) e contam com equipes multiprofissionais que realizam acompanhamento individualizado das necessidades pedagógicas dos pacientes. Nesse processo, a psicopedagogia tem papel fundamental no fortalecimento da base da aprendizagem.

De acordo com a diretora-geral da Rede Teia Agir, Danielle Jaques, instituição responsável pela execução dos atendimentos nas unidades, o trabalho busca valorizar as potencialidades de cada criança.

“Acreditamos que o desenvolvimento escolar da criança com TEA deve considerar suas singularidades. Nos Caics TEA atuamos de forma integrada com equipes e famílias para garantir intervenções baseadas em evidências, humanizadas e voltadas à autonomia e inclusão”, afirmou.

Segundo a psicopedagoga do Caic TEA Gilson Moreira, Amanda Raquel, o acompanhamento começa com uma avaliação individualizada para identificar as habilidades já desenvolvidas e aquelas que ainda precisam ser estimuladas.

“Primeiro observamos o repertório de aprendizagem da criança. Muitas vezes, antes das habilidades acadêmicas, é necessário trabalhar competências básicas, como sentar, esperar, imitar, compreender comandos e atender demandas”, explicou.

Durante o processo de intervenção, a equipe utiliza metodologias estruturadas, como o Protocolo Portage, instrumento de avaliação do desenvolvimento infantil, além de estratégias pedagógicas que priorizam o brincar como ferramenta de aprendizagem.

Também são trabalhadas habilidades como coordenação motora fina e grafomotricidade, preparando gradualmente a criança para o uso do lápis e o processo de escrita. As atividades incluem recursos pedagógicos adaptados, exercícios de pareamento, encaixe e noções de cores, tamanhos e quantidades, sempre respeitando o ritmo de cada paciente.

Resultados

Os efeitos do acompanhamento já podem ser percebidos no desenvolvimento das crianças atendidas. Segundo Daniele Sicsú, mãe do paciente Victor, foi no Caic TEA José Contente, localizado na zona leste de Manaus, que o filho conseguiu avanços importantes na aprendizagem.

“O Victor tem 11 anos e ainda não lia. Depois que começou as terapias, ele aprendeu a ler e está mais desenvolvido em sala de aula, com melhora na coordenação motora e redução de comportamentos repetitivos. Quando são estimulados da maneira certa, eles mostram todo o potencial que têm. É muito emocionante para uma mãe ver seu filho lendo e se desenvolvendo”, relatou.